Sezione Primavera Comunale

Nel periodo tra 24 e 36 mesi, il bambino è nella fase d'avvio dell'acquisizione delle parole. Qui risulta indispensabile la NARRAZIONE di brevi STORIE personalizzate anche da oggetti di vita quotidiana, dove la pronuncia lenta e scandita dei nomi dei personaggi consentirà al bambino una migliore memorizzazione. L'acquisizione del linguaggio da parte del bambino avviene lungo un percorso che segue il suo sviluppo mentale.

Si favoriscono esperienze di utilizzo del corpo come strumento di scoperta e di conoscenza. L'educazione alla forma fisica e al corretto funzionamento del proprio corpo è qualcosa che parte fin da piccoli e ci accompagna per il resto della vita influenzando scelte, stili di vita e abitudini. L’ampia area verde esterna permette ai bambini di fare esperienza diretta con la natura, dando libertà alla loro innata voglia di MOVIMENTO nel gioco libero e/o in attività progettate dalle educatrici.

Mettere a disposizione dei bambini, di età compresa tra 24 e 36 mesi, un luogo sereno, sano, accogliente e qualificato.

La sensazione di sicurezza: il bambino ha bisogno di sentirsi in un luogo sicuro e questa sicurezza viene data soprattutto attraverso la routine quotidiana, una serie di azioni che scandiscono la giornata e si ripetono in modo ordinato e riconoscibile. Per questo è importante dare un ordine alla vita dei bambini, rispettare gli orari dei pasti e del riposino, ma anche avere alcune regole, che siano dei punti fermi in caso di confusione e incertezza.

Valorizzare il gioco, inteso come metodo che favorisce rapporti attivi e creativi sotto l'aspetto sia cognitivo che relazionale. Il gioco consente al bambino di trasformare la realtà secondo le sue esigenze interiori, di realizzare le sue potenzialità e di rivelarsi a se stesso e agli altri in una molteplicità di aspetti, di desideri e di funzioni.

Competenza ed autostima: un bambino ha bisogno di sentirsi competente, ha bisogno che gli vengano riconosciute le sue abilità, facendo in modo di accrescere la sua autostima e potenziare le sue capacità.

Libertà: è importante creare uno spazio in cui possa esercitare la propria capacità di fare scelte, concedergli l'autonomia e la libertà di giocare a modo suo, senza dover seguire sempre istruzioni. La scuola è un luogo privilegiato di crescita e di sviluppo delle competenze individuali cognitive, affettive e sociali, finalizzato al raggiungimento di uno sviluppo armonico della personalità attraverso la soddisfazione dei bisogni.

Accrescere il benessere, la capacità di movimento e la crescita fisica del bambino attraverso i giochi e la psicomotricità.

stimolare il processo di socializzazione dei bambini per facilitare il loro ingresso alla Scuola dell'Infanzia.

Le esperienze promosse in aula dovranno inserire l'originaria curiosità del bambino in un positivo clima di ESPLORAZIONE E DI RICERCA, nel quale si attivino confrontando situazioni, ponendo problemi, costruendo ipotesi, elaborando e confrontando schemi di spiegazione.

Il ricorso a varie modalità di relazione (nella coppia, nel piccolo gruppo, nel gruppo più allargato, con o senza l'intervento dell'insegnante) favorisce gli scambi e rende possibile un'interazione che facilita la risoluzione dei problemi, il GIOCO SIMBOLICO e lo svolgimento di attività complesse.

Un clima sociale positivo è favorito anche dalla qualità delle relazioni tra adulti e tra adulti e bambini. Si favoriscono in quest’ottica esperienze di CONTINUITÀ con i bambini della SCUOLA DELL'INFANZIA in vista del passaggio alla nuova realtà scolastica.

L’ampia area verde esterna, inoltre, permette ai bambini di fare esperienza diretta con la natura, dando libertà alla loro innata voglia di MOVIMENTO nel gioco libero e/o in attività progettate dalle educatrici.